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In memoria di Elda Valabrega.
| E. Silver | On mathematical problem posing |
| D.R. Hofstadter | A bouquet of exotic geometries |
| N. Malara | I problemi logici per l’avvio al ragionamento ipotetico deduttivo |
| B. D’Amore | Interventi spontanei a completamento di dati mancanti |
| J. Dhombres | Le theorème fondamental de l’algèbre: evolution des idées e des preuves chez d’Alembert, Euler, Laplace et Lagrange |
| I. Matviichin | La cultura e la scienza, con particolare riguardo alla matematica, nei rapporti tra Italia e Ucraina |
| R.Barbero | Le trasformazioni algebriche (a proposito di alcune difficoltà emerse all’interno della pratica didattica delle situazioni problematiche) |
| P. Dupont | Storia e didattica del concetto di limite |
| P. Dupont | Illusioni nelle illusioni di Palmarini |
| R. Garuti, et al., | Approccio alla geometria razionale: dalle relazioni fisiche agli enunciati condizionali |
| P. G. Odifreddi | Computabilità, materia e mente |
| Y. Chevallard | Ostensifs et non-ostensifs dans l’activité mathématique |
| A. Marcone | Quali assiomi per la matematica? Dall’assioma delle parallele alla reverse mathematics |
| V. Marchis | Il canone geometrico come modello nella progettazione |
| L. Bazzini | Il ruolo dell’analogia nell’apprendimento della matematica |
| F. Arzarello | Il teorema di incompletezza di Gödel |
| A. De Flora | Il problem-posing in classe |
| M. Panza | L’intuizione e l’evidenza. La filosofia Kantiana e le geometrie non euclidee |
| E. Gallo | Problemizzare per apprendere in matematica |
| A. R. Meo, F. Peiretti | Il calcolatore in classe |
| Convegno: Il mondo in numeri: modelli matematici e applicazioni | |
| L. Peccati | Mercati azionari e imitazione: un semplice modello |
| G. Micheli | Modelli: logica, semantica, cicli di vita |
| A. Guerraggio | Prede, predatori: la dinamica delle popolazioni nel modello di Volterra |
| M. Milanese, et al. | Valutazione dell’attendibilità dei modelli identificati |
| F. Marchetti | Modelli statistici in biologia |
