Verrà proposta una lettura dell’uso dell’Intelligenza Artificiale (AI) generativa in matematica, informata e orientata dalla ricerca in didattica della matematica. Nella prospettiva che sperimenteremo, l’AI non sarà concepita come un erogatore di risposte, ma come interlocutore entro cornici di interazione intenzionalmente progettate e teoricamente fondate. Attraverso esempi, attività guidate e discussioni, metteremo a fuoco criteri e strategie per orientare l’interazione, evidenziando in che modo (e a quali condizioni) il dialogo, per come si articola e viene gestito, possa influenzare i processi di insegnamento e apprendimento. A chi parteciperà in presenza è consigliato portare un dispositivo per sperimentare in prima persona.
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